| پایان نامه کارشناسی پژوهشگری با عنوان بررسی عوامل موثر بر مشارکت سیاسی زنان
جوامع بشری همواره در تغییر و تحول به سوی وضعیت بهتر و متکامل هستند ضروری است که در این فرآیند تغییر به تناسب مقتضیات و شرایط محیطی و اجتماعی فعالیتهای موثر انجام گیرد تا طریق حرکت و رسیدن به یک جامعه سالم و مطلوب هموار شود |
 |
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 199 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 84 |
پایان نامه کارشناسی پژوهشگری با عنوان بررسی عوامل موثر بر مشارکت سیاسی زنان
«مقدمه»
جوامع بشری همواره در تغییر و تحول به سوی وضعیت بهتر و متکامل هستند ضروری است که در این فرآیند تغییر به تناسب مقتضیات و شرایط محیطی و اجتماعی فعالیتهای موثر انجام گیرد تا طریق حرکت و رسیدن به یک جامعه سالم و مطلوب هموار شود.لازمه رسیدن به یک جامعه سالم و پیشرفته تحرک و فعالیت کلیه اقشار و نهادهای اجتماعی و یکپارچگی آنها با یکدیگر است تلاش و کوشش افراد در تحقق افراد جامعه نوعی مشارکت اجتماعی است که دوام بخش جامعه و زمینه ساز حرکتهای مثبت و پیشرفتهای مادی و معنوی آتی است در مسیر توسعه هر شخص در رده‌های مختلف شغلی و حرفه‌ای موظف به هماهنگی در فعالیتهای مختلف شغلی و حرفه‌ای موظف به هماهنگی در فعالیتهای نهادهای پیش برنده توسعه و پیشرفت است، لازمه توسعه پایدار و همه جانبه تجهیز سیستمهای برنامه ریزی و اجرایی، تربیت افراد متخصص و کارآمد و بسط روز افزون مشارکت اجتماعی و فرهنگی و سیاسی و اقتصادی مردم بخصوص زنان در تصمیم گیری‌ها و تعیین خط مشی‌های مرتبط با زندگی اجتماعی آنهاست.
هم اینک جامعه ایران در حال پیمودن مسیر توسعه و نیازمند حرکت و همکاری همه افراد در هر رده و سلسله مراتب اجرایی و عملی است. استفاده مناسب از توانایی‌های زنان و ایجاد و تقویت روحیه قانون پذیری، مسئولیت پذیری و مشارکت آگاهانه و خلاق در امور جامعه و آشنا ساختن آنها با مشکلات واقعی جامعه و بستر سازی مناسب برای شکوفایی انجمن‌های همیار و مشارکتی زنان نیازمند حرکتی کارشناسانه و علمی راجع به این قشر و فعالیتهای سیاسی و اجتماعی آنان است و باید به زنان و مشارکت آنها در نهادها و موسسات توسعه‌ای همچنین انجام پژوهشهای راهبردی و زمینه‌سازی علمی و فکری لازم در این راستا امری مهم است.امروزه با بوجود آمدن زمینه‌های مناسب جهت فعالیتهای اجتماعی زنان، دامنه مسائل مربوط به انان نیز گسترش یافته است.و از این جهت که مشارکت زن به عنوان عوامل مستقل و قانونی در فعالیتهای اجتماعی به شناسایی و تحقیق عملی حقوق او در عرصه نابرابری اجتماعی منجر خواهد شد و شناخت عوامل بازدارنده و تسریع کننده این مشارکت علاوه بر اینکه دارای حسن نیت نسبت به زنان میباشد باعث بسط توسعه پایدار در جامعه نیز میشود.اهمیت این مسائل من را بر آن داشت که به بررسی و شناسایی عوامل موثر بر مشارکت سیاسی زنان در جامعه بین زنان 20 تا 49 سال پرداختم (منبع همان)
کلمات کلیدی:
مشارکت سیاسی
قدرت سیاسی زنان
الگوهای رفتار سیاسی زنان
مشارکت سیاسی زنان در ایران
فهرست مطالب
مقدمه3
هدف پژوهش
اهداف کلی4
اهداف فرعی5
نمونه6
نوع پژوهش6
«فصل اول»
معروفی پژوهش
بیان مسئله پژوهش7
فرضیه یا سوالهای پژوهش9
تعریف واژه‌ها
تعریف نظری مفهوم مشارکت سیاسی10
فصل دوم: مروری بر متون چارچوب نظری و پنداشتی17
تاریخچه مشارکت سیاسی زنان در ایران19
گزارش پژوهشهای انجام شده20
متغیر وابسته23
متغیر مستقل23
فصل سوم
«روش پژوهش»
نوع پژوهش27
جامعة پژوهش27
روش جمع آوری اطلاعات27
«نمونة پژوهش»
تعداد نمونه و روش نمونه‌گیری28
روش نمونه‌گیری29
معیارهای پذیرش و حذف نمونه29
محیط پژوهش30
ابزار اندازه‌گیری داده‌ها و روش به کارگیری آن30
اعتبار صوری31
روش کار31
شاخص سازی32
محدودیتهای پژوهش35
نتیجه گیری35
«پیشنهاد ایجاد معاونت امور زنان و وزارتخانه‌ای برای زنان»
زنان سهم بیشتری از دولت می‌خواهند37
سهم زنان در قدرت سیاسی زنان42
الگوهای رفتار سیاسی زنان42
پیروزی زنان در قدرت سیاسی جهان42
محافظه کاری زنان از نظر سیاسی43
سنت گرایی زنان44
سیاست گریزی زنان44
نظرات فمینیستی46
نظریه میلبراث و گوئل51
«فصل چهارم»
تجزیه و تحلیل یافته‌های پژوهش53
فرضیه‌ها56
«پیوست‌ها»
فهرست منابع و مأخذ75
پرسشنامه78
اسامی مسئولان واحد، دانشکده85
علاقه مند کردن دانش آموزان به درس دینی
| علاقه مند کردن دانش آموزان به درس دینی
ر طی سالهای تدریس به وضوح مشاهده كردم كه بیشتر دانش آموزان دوره‌ی راهنمایی،علاقه‌ی چندانی به درس دینی ندارند وبه خاطر نمره وترس از اولیای خانه ومدرسه تن به خواندن آن می‌دهند،در واقع آنها از این درس گریزانند |
 |
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 38 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 10 |
علاقه مند کردن دانش آموزان به درس دینی
بیان مسأله
در طی سالهای تدریس به وضوح مشاهده كردم كه بیشتر دانش آموزان دوره‌ی راهنمایی،علاقه‌ی چندانی به درس دینی ندارند وبه خاطر نمره وترس از اولیای خانه ومدرسه تن به خواندن آن می‌دهند،در واقع آنها از این درس گریزانند.برای بر طرف كردن این مشكل،ابتدا از نظرات دانش آموزان وهمكاران در رابطه با علت موضوع استفاده كردم. سپس از مجموع نظرات آنها وخودم این گونه استنباط كردم كه درس دینی به دلایل ذیل،مورد علاقه‌ی دانش آموزان نیست:
1-ارتباط نامناسب برخی دبیران دینی با دانش آموزان،نادیده گرفتن مشكلات بلوغ نوجوانان وتفاوت‌های فردی آنان موجب فاصله بین معلم و دانش آموزان میشود.لذا انگیزه‌ی یادگیری را به مقدار زیادی كاهش میدهد.
2-تألیف نامناسب كتاب دینی
متأسفانه چندین سال است كه كتب دینی دوره‌ی راهنمایی تغییری نكرده،از نظر محتوا ،كلی بوده و به بیان جزئیات كمتر پرداخته ،ملموس نبوده وبا مسائل روزمره‌ی زندگی كمتر ارتباط دارد.
3-تدریس سنتی برخی دبیران،به طوری كه تنها از روش سخنرانی (توضیحی محض) استفاده می‌كنند،بدون اینكه از روشهای دیگر فعال تدریس،همچون پرسش وپاسخ، روش كاوشگری،ایفای نقش،روش بحث گروهی و.…استفاده نمی‌كنند.
4-نداشتن طرح درس مناسب برخی دبیران.
5-تأكید برنمره.
کلمات کلیدی:
ارتباط
انگیزه
یادگیری
روش بحث گروهی
روش ایفای نقش«نمایشی»
یادگیری اكتشافی هدایت شده یا كاوشگری
فهرست
مقدمه3
بیان مسأله4
تعریف واژه های كلیدی4
روشهای گرد آوری اطلاعات5
اقدام راه حل پیشنهادی6
ارزیابی نتایج6
محدودیتها و مشكلات8
ارائه‌ی پیشنهادها8
فهرست منابع….10
مقاله رشته روانشناسی با عنوان تحقیق و ریشه‌یابی مشكلات و اختلالهای روانی- رفتاری در خانواده
| مقاله رشته روانشناسی با عنوان تحقیق و ریشه‌یابی مشكلات و اختلالهای روانی- رفتاری در خانواده
خانواده یكی از مهمترین نهادهای اساسی جامعه بشری است كه می‌توان آن را بعنوان بخشی از یك اجتماع بزرگتر در نظر گرفت كه هنجارها و ارزشها و تضادهای آن در فرد تاثیر منفی دارد خانواده از یك سو با سازمانها و موسسات اجتماعی ارتباط دارد |
 |
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 37 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 20 |
مقاله رشته روانشناسی با عنوان تحقیق و ریشه‌یابی مشكلات و اختلالهای روانی- رفتاری در خانواده
چکیده:
انسان از لحظه تولد تا هنگام مرگ با دیگران وابسته و نیازمند بوده و برای زنده ماندن از لحاظ جسمانی روانی و اجتماعی به پرستاری و مراقبت دیگران نیاز دارد.انسان به تنهایی نمی‌تواند بار مشكلات خویش را بر دوش كشد.باید دانست كه فرد از لحاظ اجتماعی بدون كمك دیگران قادر به برآوردن نیازهای خود نبوده و به تنهایی نمی‌تواند به آرزوهای خود برسد.از ویژگیهایی بارز انسانها، اجتماعی بودن و زندگی كردن به صورت گروهی است.
از آنجا كه رشد جوامع صنعتی باعث تراكم جمعیت و در نتیجه پیدایش مسایل پیچیده‌تر اجتماعی گردیده، بنابراین در جهان صنعتی امروزی، مشكلات اجتماعی بیش از حد گسترش یافته و به میزن قابل ملاحظه‌ای بر اختلافات طبقاتی مردم افزوده شده است.تغییرات سریع اجتماعی نقش عمده‌ای داشته و به هم از پاشیدگی روابط متقابل اجتماعی منجر گردیده است.از این رو، خانواده به عنوان یكی از نهادهای مهم اجتماعی در عصر حاضر، به تنهایی نمی تواند به حل مشكلات اجتماعی افراد خانواده فایل آید؛ در نتیجه، به تدریج نیاز به نظام و سیستمی كه دارای خدمات اجتماعی وسیع باشد احساس گردید.در این راستا مراكز، موسسات و سازمانهای خصوصی دولتی پدید آمده و به ارائه خدماتی چون رفاه اجتماعی، خدمات اجتماعی، عدالت اجتماعی و مددكاری اجتماعی اقدام كرده‌اند.
کلمات کلیدی:
خانواده
نظریه اثبات گرایی
اختلالهای روانی- رفتاری
نظریه یادگیری و پیوند افتراقی
مقدمه:
خانواده یكی از مهمترین نهادهای اساسی جامعه بشری است كه می‌توان آن را بعنوان بخشی از یك اجتماع بزرگتر در نظر گرفت كه هنجارها و ارزشها و تضادهای آن در فرد تاثیر منفی دارد.خانواده از یك سو با سازمانها و موسسات اجتماعی ارتباط دارد و از سوی دیگر فرد را در بر می‌گیرد.بنابراین، اجتماع ، فرد و خانواده با هم در ارتباط متقابلند.می‌توان خانواده را از دو دیدگاه «عام» و «ناس» مورد بررسی قرار داد.خانواده در معنای عام آن- كه در قدیم بیشتر مورد توجه بوده است. شامل پدر و مادر، فرزندان و تمام افرادی میشود كه براساس قانون مدنی میتوانند ]به ترتیب اولویت[ از آنچه كه فرد به جای می‌گذارد ارث برند.
اما در معنای خاص آن، خانواده به ترتیب اولویت عبارت از شوهر، زن و فرزندان آنها میباشد.نكته مهم اینكه، قوانین ما خانواده را دقیق تعریف نكرده و برای اعضای خانواده شخصیت حقوقی مساوی قایل نیست.خانواده قدیمترین و كهن‌ترین هسته طبیعی است كه از بدو پیدایسش بشر وجود داشته است. بدون خانواده، هسته مركزی هیچ اجتماعی بوجودنمی‌آید.در واقع، خانواده حكم سلول را در ساختمان اندام موجودات دارد.خانواده كانون حفظ سنتهای خانوادگی است.اخلاق اجتماعی كه بسیاری از نویسندگان و حقوقدانان درباره آن سخن گفته‌اند، میانگین از اخلاق خانواده‌هایی است كه آن جامعه را تشكیل می‌دهند.
فهرست مطالب
پیشگفتار:2
مقدمه:3
كج رفتاری در خانواده4
اختلال رفتار در خانواده بر مبنای نظریه اثبات گرایی6
مشكلات روابط خانوادگی از بعد نظریه بر ساخت گرایی8
اختلالات روانی در خانواده‌ها از بعد نظریه فشار11
ریشه‌یابی اختلالات در خانواده‌ها ازبعد نظریه یادگیری و پیوند افتراقی13
ما برای واقعی و عینی از یك مورد اختلال روانی در یك خانواده15
دلایل انحراف و كجروی18
نتیجه:19
منابع :20
تاثیر میزان آموزش روش راهبرد فراشناختی پس ختام (SQ4R) بر سرعت و پایداری یادگیری دانش آموزان پایه اول
| تاثیر میزان آموزش روش راهبرد فراشناختی پس ختام (SQ4R) بر سرعت و پایداری یادگیری دانش آموزان پایه اول هنرستان
ر این پژوهش میزان تاثیر آموزش راهبرد فراشناختی پس ختام (SQ4R) بر سرعت و پایداری یادگیری دانش آموزان سال اول هنرستان در دروس (علوم تجربی و علوم اجتماعی ) بررسی شد |
 |
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 331 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 105 |
پایان نامه کارشناسی رشته راهنمایی و مشاوره با عنوان تاثیر میزان آموزش روش راهبرد فراشناختی پس ختام (SQ4R) بر سرعت و پایداری یادگیری دانش آموزان پایه اول هنرستان مدارس غیرانتفاعی شهر شهریار در سال تحصیلی 87-86
چکیده:
در این پژوهش میزان تاثیر آموزش راهبرد فراشناختی پس ختام (SQ4R) بر سرعت و پایداری یادگیری دانش آموزان سال اول هنرستان در دروس (علوم تجربی و علوم اجتماعی ) بررسی شد.این روش آموزش از شش مرحله تشکیل شده است که شامل مرحله 1- پیش خوانی 2- سوال کردن 3- خواندن 4- تفکر 5- حفظ کردن 6- مرور کردن می باشد.که در بین دو گروه آزمایش و کنترل که تعداد آنها 70 نفر می باشد و هر گروه شامل 35 نفر بودند و در بین دو گروه پیش آزمون و پس آزمون اجرا گردید و نتایج آن بر روی نمودار رسم گردید. نتایج حاصل در این پژوهش در این دو گروه مشخص نمود که گروه آزمایش تغییرات چشمگیری را نسبت به گروه گواه کسب نموده است. بنابراین طبق نتیجه این پژوهش روش آموزش راهبرد فراشناختی پس ختام بر سرعت و پایداری یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبت دارد.
کلمات کلیدی:
راهبرد فراشناختی
فرآیند یاددهی – یادگیری
سرعت و پایداری یادگیری
روش مطالعه پس ختام (SQ4R)
مقدمه
یکی از اهداف مشترک و عمده نظامهای آموزش و پرورش که محور تقریبا تمام فعالیتهای آنهاست فرآیند یاددهی – یادگیری است. دراین فرآیند، یادگیری مهمتر از یاددهی است. زیرا یادگیری، هدف و یاد دادن راه رسیدن به هدف است. با توجه به اینکه بازده هرنظام آموزشی و پرورشی بر اساس میزان یادگیری فراگیران مورد ارزشیابی قرار می گیرد لذا در فرآیند آموزش باید به روش یادگیری توجه شده و به آن اهمیت ویژه ای قائل شد. تا دانش آموزان بتوانند با دانستن روشهای یادگیری با مسائل برخورد و مشکلات را حل کنند. هسته اصلی فرآیند توریس. ترتیب دادن محیطی است که در آن شاگردان بتوانند تعامل کنند ونحوه یادگیری را مورد بررسی قرار دهند (بهرنگی، 1376).
درزمینه یادگیری و فراهم نمودن شرایط مطلوب آن، درمکتب روان شناسی رفتارگرا و شناخت گرا بیش از هر مکاتب دیگر روانشناسی به بحث پرداخته اند که مکتب رفتارگرایی به علت تاکیدات شدید بر رفتارفراگیران بدون درنظر گرفتن فضایل و توانمندیهای درونی آنها، دردهه های اخیر با عدم استقبال روبرو شده و روانشناسی شناختی که برای روشن سازی توانمندیهای شناختی و استدلالی موجود زنده توسط پیشگامانی چون پیازه و برونر جدیت لازم را بعمل آورده بود، مورد توجه خاص قرار گرفت زیرا آنها معتقد بودند که در درون انسان ابزارها و یا کار افزارهایی برای استدلال و یا اندیشیدن وجود دارد. لذا تلاشهای زیادی برای روش مهارتهای شناختی و بویژه برای بهینه سازی و اثربخش کردن آن صورت گرفت. که مجموعه تلاشها، چشم اندازی را گشود تا نظریه فراشناخت مورد توجه قرار گیرد.
آرتور، ال کوستا می نویسد اگربتوانید از وجود یک گفتگوی درونی درذهن خود آگاه شوید و اگربتوانید فرایندهای تصمیم گیری و حل مساله را بشناسید فراشناخت را تجربه کرده اید.
لذا روش یادگیری همان روش فکرکردن و اندیشیدن است که هدف اصلی درفرایند یادگیری و یاددهی می باشد. سرکار آرانی (1279) می گوید اندیشیدن دانش آموزان در جریان آموزش برجسته ترین ویژگیهای فعالیتهای آموزش درژاپن است. بنابراین فعالیتهای کلاس، مواد آموزشی روشهای تدریس و .. همگی باید تفکر را تحریک کنند، راهبردهای روشهای تدریس و ... همگی باید تفکر را تحریک کنند، راهبردهای روشهای یادگیری و تفکر متفاوتند یکی از راهبردها در بهبود به فراگیران فراشناخت پس ختام (SQ4R) است. و هدف پژوهش حاضر این است که با آموزش راهبرد فراشناختی پس ختام به دانش آموزان به نتایج حاصل از آموزش این راهبرد را مورد بررسی قرار داده و نقش آنرا برسرعت و پایداری یادگیری آنها مورد تحلیل و بررسی قرار دهد.
فهرست مطالب
1- فصل اول: مقدمه
1-1- مقدمه1
1-2- بیان مسئله 3
1-2-1- سولات پژوهشی4
1-3- اهداف پژوهشی4
1-3-1- هدف کلی4
1-3-2- اهداف جزئی 4
1-4- اهمیت و ضرورت پژوهش5
1-5- فرضیه های پژوهش6
1-6- متغیر ها7
1-6-1- نام گذاری متغیر ها7
1-6-2- تعریف نظری واژه ها و اصطلاحات در این پژوهش7
1-6-3- تعریف عملیاتی متغیر ها9
2- فصل دوم: ادبیات پژوهش
2-1- مقدمه15
2-2- مواضع نظریه پردازان در رابطه با موضوع مورد پژوهش16
2-2-1- در حوزة یاددهی – یادگیری16
2-2-2- در حوزة فرا شناخت36
2-2-3- ارتباط شناخت و فرا شناخت55
2-2-4-مراحل اجرای فراشناخت57
2-2-5- راهبردهای فراشناختی62
2-2-6- راهبرد فرا شناختی پس ختام64
2-3- پیشینه مطالعاتی67
2-3-1- تحقیقات انجام شده در ایران67
2-3-2- برسی تحقیقات انجام شده در خارج از ایران72
3- فصل سوم: روش شناسی
3-1- مقدمه76
3-2- جامعه مورد مطالعه76
3-3- تعیین حجم نمونه76
3-4- روش نمونه گیری76
3-5- ابزار اندازه گیری داده ها77
3-5-1- تعیین روایی81
3-5-2- تعیین پایایی82
4- فصل چهارم: تجزیه و تحلیل کمی داده ها
4-1- مقدمه85
4-2- تجزیه و تحلیل توصیفی داده ها85
4-3- تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها86
5- فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- مقدمه 91
5-2- بحث پیرامون سوال های پژوهشی 91
5-3- پیشنهادیی در خصوص یافته های پژوهش104
5-4- محدودیتها105
فهرست منابع
پایان نامه كارشناسی رشته روانشناسی صنعتی و سازمانی با عنوان رابطه بین تنیدگی شغلی و عملکرد شغلی
| پایان نامه كارشناسی رشته روانشناسی صنعتی و سازمانی با عنوان رابطه بین تنیدگی شغلی و عملکرد شغلی
هدف این پژوهش، بررسی رابطه بین تنیدگی شغلی و عملكرد شغلی بود نمونه پژوهش حاضر 60 نفر از كارگران كارخانه صنعتی منطقه چهار دانگه شهر تهران بود كه با روش نمونه برداری در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه عوامل تنیدگی زای حرفه‌ای ( اسپكتور و جكس، 1998) پاسخ دادند |
 |
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 438 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 30 |
پایان نامه كارشناسی رشته روانشناسی صنعتی و سازمانی با عنوان رابطه بین تنیدگی شغلی و عملکرد شغلی
چكیده:
هدف این پژوهش، بررسی رابطه بین تنیدگی شغلی و عملكرد شغلی بود. نمونه پژوهش حاضر 60 نفر از كارگران كارخانه صنعتی منطقه چهار دانگه شهر تهران بود كه با روش نمونه برداری در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه عوامل تنیدگی زای حرفه‌ای ( اسپكتور و جكس، 1998) پاسخ دادند. پرسشنامه محقق ساخته ارزیابی عملكرد شغلی نیز توسط سرپرستان آنان تكمیل شد. داده ها با استفاده از آزمون همبستگی تحلیل شدند. نتایج نشان دادند كه بین تنیدگی شغلی و عملكرد شغلی رابطه منفی معنادار 001/0 p<، 077/0r=- وجود دارد.
واژه های كلیدی:
تنیدگی شغلی
عملكرد شغلی
كارگران صنعتی
مقدمه
تنیدگی شاید عمومیترین مسئله زندگی روزمره انسان باشد که وجه مشخصه زندگی امروز شده است. سه الگوی مختلف تنیدگی وجود دارند که از لحاظ دید کلی با هم متفاوتند: الگوی اول تنیدگی را پاسخی میداند که فرد در برابر شرایط و پیشامدها از خود نشان میدهد. دومی آن را مجموعه درهم آمیختهای از مشکلات میداند که فرد در محیط خود با آنها روبرو است و الگوی سوم، تنیدگی را کنش متقابل معرفی میکند که بین ویژگیهای فرد و عاملهای محیط پدید میآید. تنیدگی به منزله بخشی از زندگی هر انسان، در همه افراد در حد اعتدال آمیز وجود دارد ودر این حد به عنوان پاسخ سازش یافته2 تلقی میشود (دادستان، ١٣٨۶).
می‌توان گفت که تنیدگی در پارهای از مواقع خلاقیت را در فرد ایجاد میکند و امکان تجسم موقعیتها و سلطه بر آنها را فراهم میآورد. اما این حالت ممکن است جنبه مرضی داشته باشد، در این صورت نمیتوان پاسخ را سازش یافته تلقی کرد بلکه باید آن را به منزله منبع شکست، سازش نایافتگی، استیصال گسترده ای تلقی کرد که فرد را از بخش عمده‌ای از امکاناتش محروم میکند (دادستان، ١٣٨6).
تنیدگی شغلی را می‌توان روی هم جمع شدن عاملهای تنیدگی زا و آن گونه وضعیتهای مرتبط با شغل دانست که بیشتر افراد نسبت به تنیدگیزا بودن آن اتفاق نظر دارند. برای نمونه یکی از وضعیتهای پر تنیدگی و مرتبط با شغل این است که از یکسو کارگر یا کارمند در معرض خواستها یا فشارهای زیاد در محیط کار قرار بگیرد و از سوی دیگر، برای برآوردن این خواستها وقت محدودی در اختیار داشته باشد (راس و آلتمایر ، 1385/2003).ارزیابی عملکرد شغلی کارکنان، باید به طور مداوم و در دورههای معینی از سال، انجام شود. ارزیابی عملکرد شغلی مرئوسان ممکن است با مشاهده اتفاقی، یادآوری نحوه کار آنان در گذشته، اظهارنظرافراد دیگر، یا بر اساس شواهد موجود، انجام گیرد. در مواردی نیز ممکن است ازفرمهای رسمی برای ارزیابی عملکرد شغلی کارکنان سازمان، استفاده شود (ساعتچی،١٣٨٠).
فهرست مطالب
عنوان
چكیده.
فصل اول: معرفی پژوهش
1. گستره مسئله.
1-1. مقدمه
1-2.بیان مسئله
2. اهمیت موضوع پژوهش
3. هدف پژوهش
4. سوال پژوهش
5. فرضیه پژوهش
6. متغیرهای پژوهش.
7. تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها.
7-1. تنیدگی شغلی.
7-2. عملكرد شغلی
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش
1. عملكرد شغلی
1-1. اهداف ارزیابی عملكرد شغلی
1-2. اندازه گیری عملكرد شغلی.
1-3. منابع درجه بندی عملكرد شغلی
1-4. متداولترین روشهای ارزیابی عملكرد شغلی
1-4-1. پسخوراند 360 درجه
1-5. مشكلات و اشتباهات ارزیابی عملكرد.
2. تنیدگی شغلی.
2-1. عوامل تنیدگی شغلی
2-2. نشانه های تنیدگی.
2-2-1. نشانه های روانی تنیدگی.
2-2-2. نشانه های جسمانی تنیدگی.
2-3. نظریه های تنیدگی
2-3-1. الگوی سلیه
2-3-2. الگوی كنش متقابل (الگوی تبادلی).
2-3-3. الگوی شخص- محیط.
2-3-4. الگوی تنیدگی شغلی
2-4. تنیدگی كارگری
2-5. مشاغل تنیدگی زا.
2-6. رابطه میان تنیدگی و عملكرد شغلی
فصل سوم: روش شناسی
1. روش پژوهش.
2. جامعه آماری، گروه نمونه و روش نمونه برداری.
2-1. جامعه آماری.
2-2. روش نمونه برداری و تعیین گروه نمونه
3. ابزار ارزشیابی
3-1. سنجشهای تنیدگی زای حرفه ای
3-2. پرسشنامه عملكرد حرفه ای.
4. طرح تحلیل داده ها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
1. یافته های پژوهش
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
1. بحث و تفسیر نتایج پژوهش
2. محدودیتها
3. پیشنهادات
فهرست مطالب
الف. منابع فارسی.
ب. منابع انگلیسی.
پایان نامه کارشناسی مدیریت برنامه ریزی و روانشناسی با عنوان خلاقیت
| پایان نامه کارشناسی مدیریت برنامه ریزی و روانشناسی با عنوان خلاقیت
در دنیای فعال کنونی، خلاقیت عنصر اساسی و سازنده ای است بی شک یکی از زیباترین ویژگیهای انسان قدرت آفرینندگی و خلاقیت اوست به واسطه ی همین ویژگی است که انسان می تواند اهداف آرمان گرایانه ی خود را پدید آورد |
 |
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 100 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 101 |
پایان نامه کارشناسی مدیریت برنامه ریزی و روانشناسی با عنوان خلاقیت
مقدمه :
در دنیای فعال کنونی، خلاقیت عنصر اساسی و سازنده ای است. بی شک یکی از زیباترین ویژگیهای انسان قدرت آفرینندگی و خلاقیت اوست. به واسطه ی همین ویژگی است که انسان می تواند اهداف آرمان گرایانه ی خود را پدید آورد و توانایی های خود را شکوفا سازد. از طرفی نیاز روز افزون جوامع به افراد خلاق جهت دستیابی به تکنولوژی برتر ضرورت توسعه ی خلاقیت در میان افراد جوامع را مطرح می سازد. و اینک جامعه ی ما بیش از هر زمان دیگر نیازمند افراد خلاق و نوآور است. به همین دلیل در دهه ی اخیر مطالعات و تحقیقات مربوط به خلاقیت از مهمترین مسائل در قلمرو روان شناسی بوده است. (افروز، 1375).
خلاقیت استعداد پیچیده ای است متمایز از هوش و کنش شناختی و متحملا تابع رسیدن افکار، استدلال استقراری ، پاره ای از صفات ادراکی و شخصیت و نیز هوش واگرا در حدی که این هوش تولید گوناگون راه حلها و فراورده ها را مساعد می سازد. (درون و پارو).خلاقیت استعدادی است که ازکودکی آغاز می شود و تا هنگام مرگ ادامه دارد. بسیاری از افراد بر این باورند که خلاقیت جنبه ی ذاتی دارد و برخی افراد با این توانایی به دنیا می آیند، در صورتیکه از مدتها پیش ثابت شده است که خلاقیت و توانایی نوآوری در نوع بستر به اندازه ی حافظه معومیت دارد ومی توان آن را پرورش داد. بنابراین این سوال پیش می آید که آیا امکان پرورش خلاقیت وجود دارد؟یک مطالعه به وسیله ی ایزن، دوبمن و نویکی (1987) نشان داد که شوخی تفکر خلاق را پرورش می دهد. (ویزوننت، 1988).
کلمات کلیدی:
خلاقیت
افراد خلاق
اعتماد به نفس
فهرست مطالب
فصل اول :کلیات1
مقدمه1
بیان مساله5
فصل دوم :ادبیات و پیشینه11
تعریف خلاقیت11
ویژگیهای افراد خلاق22
ویژگی های تفکر واگرا25
عوامل موثر در خلاقیت29
خلاقیت و هوش29
خلاقیت و اعتماد به نفس32
خلاقیت و احترام به خود33
مفهوم شوخی35
نظریه های شوخی46
مراحل رشد و تکامل شوخ طبعی61
مکانیسم شوخی64
فصل سوم طرح تحقیق90
روش تحقیق90
جامعه ، خونه و روش نمونه گیری90
منابع99
پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی صنعتی و سازمانی با عنوان رابطه رضایت شغلی با سطح تحصیلات معلمان
| پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی صنعتی و سازمانی با عنوان رابطه رضایت شغلی با سطح تحصیلات معلمان
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه سطح تحصیلات (کاردانی و کارشناسی) و رضایت شغلی شکل گرفت |
 |
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 158 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 47 |
پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی صنعتی و سازمانی با عنوان رابطه رضایت شغلی با سطح تحصیلات معلمان
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه سطح تحصیلات (کاردانی و کارشناسی) و رضایت شغلی شکل گرفت. جامعه آماری مشتمل بر معلمان زن بود که در ترم تابستانی سال 1388 در شهر تهران به تدریس پرداخته بودند و به روش نمونهبرداری در دسترس 60 نفر از معلمان به عنوان نمونه انتخاب و با استفاده از پرسشنامه رضایت شغلی کلی (بریفیلد و روث 1951) مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج حاصل بر اساس آزمون t مستقل نشان دادند میزان رضایت شغلی در افراد با سطح تحصیلی کارشناسی بیش از افراد با سطح کاردانی است.
واژههای کلیدی:
معلمان
رضایت شغلی
سطح تحصیلات
مقدمه
گاهی گفته شده که روانشناسی تاریخی طولانی و گذشته‌ای کوتاه دارد. اگرچه توجه به مسائل روان‌شناختی را می‌توان از عهد فلاسفه یونان باستان بازیافت، اما روانشناسی علمی در مقایسه با علوم طبیعی یک دانش بالنسبه جدید است که جایگاه قابل ملاحظه‌ای را درجوامع کنونی به خود اختصاص داده است و کثرت روزافزون انتشار مقاله‌های علمی وعامیانه شاهدی بر این مدعاست (دادستان، 1385).از دهه چهارم میلادی، برخی از منتقدان بر لزوم تمرکز شاخه‌های مختلف روانشناسی در یک بخش دانشگاهی تاکید کردند تا روان‌شناسان بتوانند به رغم تنوع قلمروهای تجسس خویشتن، با یکدیگر تعامل برقرار کنند و به درک بهتر رفتار انسانی نائل شوند (دادستان، 1385).
در همین راستا، رشته‌های تخصصی مختلف و متفاوت که هر کدام در حیطه‌های خاص به کار و فعالیت مشغول‌اند، پا به عرصه حیات علمی گذاشتند. یکی از رشته‌های تخصصی، روانشناسی صنعتی سازمانی است که بخش شماره 14 APA را تحت نام جامعه روان‌شناسان صنعتی سازمانی (SIOP) به خود اختصاص داده است (مهداد، 1384).سالیان پیش بلوم و نایلور (1968 نقل از مهداد، 1384) آن را چنین تعریف کردند: کاربرد یا گسترش حقایق و اصول روان‌شناختی به مشکلات انسانهایی که در زمینه صنعت و تجارت کار میکنند.
فهرست مطالب
چکیده .................................................................................................الف
فصل اول: معرفی پژوهش
1. گستره مسئله......................................................................................2
1ـ1. مقدمه........................................................................................2
1ـ2. بیان مسئله .................................................................................4
2. هدف پژوهش.....................................................................................6
3. سوال پژوهش.....................................................................................6
4. فرضیه پژوهش...................................................................................6
5. شناسایی متغیرهای پژوهش....................................................................6
6. تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها..........................................................7
6ـ1. رضایت شغلی ............................................................................7
6ـ2. سطح تحصیلات...........................................................................7
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش
1. رضایت شغلی.................................................................................... 10
1ـ1. نظریهها و دیدگاههای رضایت شغلی.................................................11
1ـ2. عوامل موثر بر رضایت شغلی ........................................................18
1ـ3. پیامدهای رضایت شغلی.................................................................19
1ـ4. روشهای اندازه‌گیری رضایت شغلی ...............................................21
2. سطح تحصیلات..................................................................................22
فصل سوم: روش شناسی
1. روش پژوهش..................................................................................... 26
2. جامعه آماری، تعیین نمونه و روش نمونهبرداری........................................26
2ـ1. جامعه آماری...............................................................................26
2ـ2. تعیین نمونه و روش نمونهبرداری....................................................26
3. ابزار ارزشیابی...................................................................................27
3ـ1. رضایت شغلی.............................................................................27
1) اعتبار و روایی ........................................................................27
2) شیوه نمرهگذاری.......................................................................27
4. طرح تحلیل داده‌ها..............................................................................28
فصل چهارم: تحلیل داده‌ها
1. یافته‌های پژوهش................................................................................ 31
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
1. تفسیر یافته‌های پژوهش........................................................................35
2. محدودیتها..........................................................................................36
3. پیشنهادها...........................................................................................37
فهرست منابع
الف ـ منابع فارسی ..............................................................................39
ب ـ منابع انگلیسی...............................................................................40
پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی عمومی با عنوان بررسی رابطه خلاقیت و شوخ طبعی در دانشجویان ر
| پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی عمومی با عنوان بررسی رابطه خلاقیت و شوخ طبعی در دانشجویان رشته های فنی –مهندسی دانشگاه آزاد رودهن
هدف اساسی این مطالعه ،بررسی رابطه خلاقیت با شوخ طبعی استبر اساس پژوهش توصیفی از نوع همبستگی پس از اجرای دو تست سنجش خلاقیت عابدی و مقیاس چند بعدی شوخ طبعی ( (mshs برگروه نمونه (90 نفر مرد و 60 نفر زن،از دانشجویان رشته های فنی –مهندسی دانشگاه آزاد رودهن) و تحلیل داده ها با روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه ،نتایج نشان میدهد ،میان خل |
 |
| دسته بندی | روانشناسی،علوم تربیتی وعلوم اجتماعی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 345 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 103 |
پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی عمومی با عنوان
بررسی رابطه خلاقیت و شوخ طبعی در دانشجویان رشته های فنی –مهندسی دانشگاه آزاد رودهن
چکیده:
هدف اساسی این مطالعه ،بررسی رابطه خلاقیت با شوخ طبعی است.بر اساس پژوهش توصیفی از نوع همبستگی پس از اجرای دو تست سنجش خلاقیت عابدی و مقیاس چند بعدی شوخ طبعی ( (mshs برگروه نمونه (90 نفر مرد و 60 نفر زن،از دانشجویان رشته های فنی –مهندسی دانشگاه آزاد رودهن) و تحلیل داده ها با روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه ،نتایج نشان میدهد ،میان خلاقیت و شوخ طبعی رابطه معنا دار وجود دارد .در خصوص مولفه های چهار گانه خلاقیت ،دو عامل ابتکار و انعطاف پذیری ،همبستگی مثبت و معنادار با شوخ طبعی دارند .نتایج آزمون آماری نشان می دهد که با افزایش این دو عامل (ابتکار و انعطاف پذیری ) متغیر شوخ طبعی نیز افزایش می یابد.
کلمات کلیدی:
خلاقیت
شوخ طبعی
رابطه خلاقیت و شوخ طبعی در دانشجویان
مقدمه
در دنیای فعال کنونی، خلاقیت عنصر اساسی و سازنده ای است. بی شک یکی از زیبا ترین ویژگیهای انسان قدرت آفرینندگی و خلاقیت اوست. به واسطه ی همین ویژگی است که انسان می تواند اهداف آرمان گرایانه ی خود را پدید آورد و توانایی های خود را شکوفا سازد. از طرفی نیاز روز افزون جوامع به افراد خلاق جهت دستیابی به تکنولوژی برتر ضرورت توسعه ی خلاقیت در میان افراد جوامع را مطرح می سازد. و اینک جامعه ی ما بیش از هر زمان دیگر نیازمند افراد خلاق و نوآور است. به همین دلیل در دهه ی اخیر مطالعات و تحقیقات مربوط به خلاقیت از مهمترین مسائل در قلمرو روان شناسی بوده است. (افروز، 1375).خلاقیت استعداد پیچیده ای است متمایز از هوش و کنش شناختی و متحملا تابع رسیدن افکار، استدلال استقراری ، پاره ای از صفات ادراکی و شخصیت و نیز هوش واگرا در حدی که این هوش تولید گوناگون راه حلها و فراورده ها را مساعد می سازد. (درون و پارو).
خلاقیت استعدادی است که ازکودکی آغاز می شود و تا هنگام مرگ ادامه دارد. بسیاری از افراد بر این باورند که خلاقیت جنبه ای ذاتی دارد و برخی افراد با این توانایی به دنیا می آیند، در صورتیکه از مدتها پیش ثابت شده است که خلاقیت و توانایی نوآوری در نوع بشر به اندازه ی حافظه عمومیت دارد ومی توان آن را پرورش داد. بنابراین این سوال پیش می آید که آیا امکان پرورش خلاقیت وجود دارد؟یک مطالعه به وسیله ی ایزن، دوبمن و نویکی (1987) نشان داد که شوخی تفکر خلاق را پرورش می دهد. (ویزوننت، 1988).
فهرست مطالب
مقدمه2
بیان مساله4
هدف پژوهش5
بیان فرضیه ها6
متغیر ها7
تعریف خلاقیت9
نظریه های خلاقیت12
نظریه روانکاوی12
نظریه انسان گرایی13
نظریه تداعی گرایی14
نظریه ی گشتالت14
نظریه نوفرویدیها14
نظریه رفتار گرایی15
ویژگیهای افراد خلاق16
ویژگی های تفکر واگرا17
نقش نیمکره های مغز در خلاقیت18
خلاقیت در 4 مرحله شکل می گیرد:19
عوامل موثر در خلاقیت20
خلاقیت و هوش20
خلاقیت و جنس21
خلاقیت و سن21
خلاقیت و میزان تحصیلات21
خلاقیت و خودپنداره22
خلاقیت و اعتماد به نفس22
خلاقیت و احترام به خود23
شوخ طبعی23
مفهوم شوخی24
نظریه ناهمخوانی31
نظریه ی برتری32
نظریه ی رهایی از تنیدگی33
نظریه تعامل اجتماعی 34
نظریه ی الوهیت34
ویژگیهای شوخ طبعان35
انگیزه های شوخ طبعان36
ابعاد و انواع شوخی37
شوخی و شوخ طبعی در میهمانیها:37
مراحل رشد و تکامل شوخ طبعی40
مکانیسم شوخی42
تاثیر شوخی بر سلامت جسم:43
شوخ طبعی و جنسیت45
شوخ طبعی و خلاقیت46
شوخی و استرس:50
روش تحقیق60
جامعه ، نمونه و روش نمونه گیری60
ابزار پژوهش60
مقیاس چند بعدی شوخ طبعی (MSHS)60
آزمون سنجش خلاقیت عابدی64
روش تجزیه و تحلیل آماری64
برآورد اعتبار پرسشنامه خلاقیت عابدی64
برآورد اعتبار پرسشنامه شوخ طبعی65
مقدمه:67
توصیف داده ها67
تحلیل داده ها74
تحلیل رگرسیون چندگانه (خلاقیت : 4 مولفه )74
بحث82
مشکلات و محدودیتها85
پیشنهاد به پژوهشگر بعدی86
منابع87
پایان نامه کارشناسی روانشناسی و علوم تربیتی با عنوان رابطه بین تعامل عاطفی در خانواده و پیشرفت تحصیل
| پایان نامه کارشناسی روانشناسی و علوم تربیتی با عنوان رابطه بین تعامل عاطفی در خانواده و پیشرفت تحصیلی فرزندان
نه تنها در عصر کنونی بلکه از روزگاران گذشته نیز نحوه تعامل عاطفی در خانواده و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی فرزندان شناخته شده است در تحقیق حاضر سعی شده علل مؤثر و اثرگذار بر این امر شناخته و مورد کنکاش قرار گیرد |
 |
| دسته بندی | دکترا |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 255 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 70 |
پایان نامه کارشناسی روانشناسی و علوم تربیتی با عنوان رابطه بین تعامل عاطفی در خانواده و پیشرفت تحصیلی فرزندان
چکیده:
نه تنها در عصر کنونی بلکه از روزگاران گذشته نیز نحوه تعامل عاطفی در خانواده و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی فرزندان شناخته شده است. در تحقیق حاضر سعی شده علل مؤثر و اثرگذار بر این امر شناخته و مورد کنکاش قرار گیرد. نمونه انتخابی شامل 120 نفر از دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی دین و دانش در منطقه 2 تهران واقع در سعادت آباد خیابان ششم شرقی پلاک 8 که دارای جنسیت مذکر بوده و از طریق نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند، به منظور اثبات فرضیه تحقیق، از پرسشنامه محقق ساخته که برای چگونگی الگوهای تبادلی خانواده طرح ریزی شده و شیوه ارزیابی خانواده بر اساس سبک مشکل محور بوده، استفاده شده است.
با اجرای آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون سعی شده ارتباط بین نحوه تعامل عاطفی در خانواده با پیشرفت تحصیلی فرزندان اثبات شود.نتایج تحلیل آماری در این تحقیق حاکی از آنست که نحوه تعامل عاطفی در خانواده اثر معنی داری بر پیشرفت تحصیلی افراد مورد مطالعه در این پژوهش ندارد و بین نمره تعامل عاطفی والدین و پیشرفت تحصیلی فرزندان در سالهای مختلف تحصیلی ضریب همبستگی مثبت وجود دارد.
واژه های کلیدی:
خانواده
تعامل عاطفی Affective Interaction
پیشرفت تحصیلی Educational Imrovement
مقدمه:
مسأله تربیت، مسأله حیات و ممات ملتهاست. بنای آن در خانواده آغاز می شود و در جامعه و مدرسه تکمیل می شود. به صراحت می توان گفت که مفهوم پیشرفت یا عقب ماندگی را از هر دیدی که بنگریم محصول تربیت است. قومی پیشرفته است که تربیت آن پیشرفته باشد و قومی عقب مانده است که تربیت آن عقب مانده است و این امر هم از نظر مادی و هم از نظر معنوی قابل تعیین است.(قائمی، 1369) خانه و خانواده اولین پایگاه پرورش و تربیت کودکان است و چنانچه پدران، مادران، سرپرستان کانون خانواده در این امر خطیر سهل انگاری و مسامحه نمایند در دومین پایگاه یا مرحله، یعنی مدرسه سعی و مجاهدت و کوشش وتلاش مربیان و معلمان در این جهت، اگر به کلی بی نتیجه نباشد، مسلم پربار وثمربخش نتواند بود. (علایی، 1369)
اداره سرشماری ایالات متحده آمریکا، تعریف وسیعی از خانواده را به شرح زیر ارائه می دهد.
خانواده گروهی است متشکل از دو یا چند نفر که به یکی از طرق تولد، ازدواج و یا فرزند خواندگی با یکدیگر مرتبط بوده و با همدیگر در یک منزل زندگی می کنند. " در مجموع خانواده‌ها با توجه به عملکردهای اقتصادی، فیزیکی، اجتماعی و عاطفی تعریف می گردند و انواع گوناگون خانواده عبارتند از: تک والدی، ازدواج مجدد، دو شغلی، اقوام نزدیک و زوج بدون فرزند. (گلادینگ، 1382) از آنجا که خانواده خود یک واحد اجتماعی است و ارزشها و معیارهای اجتماعی از طریق آن به کودک منتقل میشود، بعنوان یک واسطه از لحاظ تأثیر محیط اجتماعی بر کودک نیز دارای اهمیت است. به دیگر سخن چون خانواده کانون تولد و زایش فرزند است قبل از او شکل گرفته و تا مرحله ای که فرزند به آگاهی و شعور کافی برسد، خواه و ناخواه در تعیین سرنوشت و ساختمان روحی و نوع جهان بینی و طرز تفکر وی که خود برگرفته از محیط اجتماعی است تأثیر فراوان دارد. (پوردرویش، 1370)
فهرست مطالب و موضوعات
فصل اول
مقدمه 2-1
بیان مسئله 4-3
اهمیت و ضرورت مسأله 5-4
اهداف پژوهش 7-6
فرضیه تحقیق 7
فصل دوم
پیشینه نظری (بررسی متون)32-8
پیشینه تجربی( داخل کشور)35-33
پیشینه تجربی(خارج از کشور) 42-35
فصل سوم
متغیرها 42
تعریف عملیاتی 42
جامعه آماری و نمونه آماری 42
نمونه گیری 43
فنون جمع آوری اطلاعات 43
اعتبار و پایایی44
طرح تجزیه و تحلیل داده ها (روشهای آماری) 44
ملاحظات اخلاقی 45
فصل چهارم
بیان نتایج 58-46
فصل پنجم
تجزیه و تحلیل یافته ها 64-59
پیشنهادات – انتقادات 66-65
فهرست منابع 71-67
پیوست آخر
جدیدترین تحقیقات، پروژه ها، جزوات، پایان نامه، مقالات و گزارشکار
مقاله، پروژه، پايان نامه، گزارشكار، تحقيق، نرم افزار، پروپوزال
مقاله، پروژه، پايان نامه، گزارشكار، تحقيق، نرم افزار، پروپوزال
چشم انداز تعاملات چین و روسیه در یک نگاه
| چشم انداز تعاملات چین و روسیه در یک نگاه
روابط چین و روسیه طی فراز و نشیب هایی که در گذشته داشته است، امروز پس از گذشت سالها از زمان بروز تنش میان این دو کشور در جایگاهی قرار دارد که می توان از آن تحت عنوان تعاملات همه جانبه یاد نمود |
 |
| دسته بندی | علوم سیاسی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 28 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 12 |
چشم انداز تعاملات چین و روسیه در یک نگاه
چکیده مقاله:
روابط چین و روسیه طی فراز و نشیب هایی که در گذشته داشته است، امروز پس از گذشت سالها از زمان بروز تنش میان این دو کشور در جایگاهی قرار دارد که می توان از آن تحت عنوان تعاملات همه جانبه یاد نمود، همانگونه که می دانیم دو کشور برای رسیدن به یک اتحاد و یا ائتلاف نیازمندند که ابتدا در مسائل مختلف به تفاهم و پس از آن به تعامل و در چارچوب تعاملات بر سر مسائل ذی نفع به همکاری و در نهایت به مشارکت برای یک اتحاد و یا ائتلاف همه جانبه برسند، بر این اساس به نظر می رسد چین و روسیه مراحل مختلف برای مشارکتهای راهبردی دو طرفه را طی نموده اند. لذا در این نوشتار سعی خواهد شد به تعاملات دو کشور چین و روسیه برای مشارکتهای دو طرفه پرداخته شود.
کلید واژه:
روسیه – چین
نظام بین المللی
آسیای مرکزی
مبادلات اقتصادی
سازمان همکاری شانگهای
پیش درآمد:
پس از دوران جنگ سرد که برخی از آن تحت عنوان حالت " نه جنگ و نه صلح" یاد می کنند روابط میان دو کشور چین و روسیه رو به بهبود گذاشت. روابط چین و روسیه در دوران جنگ سرد خصوصاً در دهه 1960 به گونه ای رو به تیرگی نهاد که به نظر می رسید این وضعیت تا سر حد یک جنگ تمام عیار نیز پیش برود. اما پس از دوران جنگ سرد به ویژه در اواسط دهه 1990 اراده رهبران روسی و چینی به بهبود روابط استوار گردید. لذا طرفین در پی حل و فصل کردن کدورتهای به جای مانده از دوران جنگ سرد برآمدند.
کدورتهایی که چین را به آن داشت تا علی رغم اختلافات بنیادین با آمریکا (از لحاظ نگرش جامعه شناختی) خود را در جبهه موافق آمریکا علیه حکومت کمونیستی اتحاد جماهیر شوروی قرار دهد. هر چند در نهایت در زمان " گورباچف" و " شیائو پینگ" تلاش گردید که مشکلات بر طرف گردد اما پس از فروپاشی اتحاد شوروی عملاً این تلاشها به جایی نرسید و ناکام ماند. با تغییر سیستمی در نظام بین المللی اینک دولت روسیه که جانشین اتحاد جماهیر شوروی در نظام بین المللی شناخته می شد، یکی از مسائل راهبردی خود را دوستی با بازیگر موثر نظام بین الملل یعنی کشور چین قرار داد و از سوی دیگر چین نیز بر اساس منافع خود ایجاد روابط دوستانه با روسیه را پذیرفت. بر این اساس رهبران دو کشور از سالهای 1990 به بعد بر سرعت گسترش روابط دوستانه فی مابین افزودند.
فهرست مطاالب
" چشم انداز تعاملات چین و روسیه در یک نگاه"1
چکیده مقاله:1
کلید واژه:2
پیش درآمد:2
روابط دو جانبه چین و روسیه:4
چین و روسیه مسائل منطقه ای و مسایل بین الملل:8
سخن پایانی:11
منابع:12
پایان نامه کارشناسی رشته کامپیوتر با عنوان روشهای تشخیص هویت بیومتریک به همراه پاورپوینت کامل
| پایان نامه کارشناسی رشته کامپیوتر با عنوان روشهای تشخیص هویت بیومتریک به همراه پاورپوینت کامل
این پروژه به معرفی سیستمهای تشخیص هویت که مهمترین و دقیق ترین آنها بیومتریک است خواهد پرداخت پس از تعریف بیومتریک به تعریف معماری سیستمهای بیومتریک می پردازیم و در می یابیم که هر سیستم بیومتریک با چه معماری کار می کند |
 |
| دسته بندی | کامپیوتر و IT |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 6610 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 123 |
پایان نامه کارشناسی رشته کامپیوتر با عنوان روشهای تشخیص هویت بیومتریک به همراه پاورپوینت کامل
* قابل ذکر است که پاور پوینت این پایان نامه 52 اسلاید میباشد که به صورت حداگانه همراه فایل ضمیمه شده است .
چکیده
این پروژه به معرفی سیستمهای تشخیص هویت که مهمترین و دقیق ترین آنها بیومتریک است خواهد پرداخت . پس از تعریف بیومتریک به تعریف معماری سیستمهای بیومتریک می پردازیم و در می یابیم که هر سیستم بیومتریک با چه معماری کار می کند. در این پروژه همچنین در مورد چند تکنولوی مهم توضیح داده می شود مانند اثر انگشت، عنبیه چشم، نحوه راه رفتن، چهره و ... اما به دلیل اینکه سیستم اثر انگشت از اهمیت بیشتری نسبت به سلیر سیستم ها برخوردار است بیشتر به تجزیه و تحلیل این سیستم خواهیم پرداخت و ابتدا به معرفی خطوط و نقاط مشخصه انگشت که در اصطلاح به آنها ریزه کاری گفته می شود می پردازیم و سپس روش های پردازش این نقاط برای رسیدن به الگویی برای شناسایی هویت را بیان خواهیم نمود. پس از آن سنسورهای مختلف که همگی همراه با شکل برای فهم بیشتر مطرح شده اند مورد بحث قرار خواهند گرفت و سپس این سنسورها با هم مقایسه می شوند ومزیت هر یک بیان می شود. سپس به معرفی سایر سیستم ها خواهیم پرداخت و در انتها به معرفی مفهوم ترکیبات بیومتریک و روشهای متنوع آن خواهیم پرداخت . استفاده از روش ترکیب بیومتریک کارایی، امنیت، دقت سیستم را افزایش می دهد.
کلمات کلیدی:
روشهای تشخیص هویت بیومتریک
تشخیص هویت
روشهای تشخیص هویت
مقدمه :
از دیر باز انسان برای بقاء نیاز به تشخیص دوست از دشمن داشته است و تشخیص هویت برای وی امری حیاتی بوده و هست، لذا امروزه سعی در مکانیزه سازی سیستمهای شناسایی بت تشخیص هوینت شده است." این پیشرفتها دلیل بر نیاز جامعه و جهان است". نیازی که پیشرفت در آن باعث کاهش تخلفات، افزایش امنیت، تسریع در امور روزمره و ... شده است. در گذشته جهت شناسایی جرم و جنایتکار از روال شناسایی اثر انگشت و چهره نگاری استفاده می شده، اما اکنون سیستمهای مکانیزه ایجاد شده است.
فهرست مطالب :
چکیده8
مقدمه9
فصل اول10
1-1-سیستهای تشخیص هویت10
2-1- بیومتریک چیست؟11
3-1- انواع بیومتریکها13
1-3-1- بیومتریکهای فیزیولوژیکی13
2-3-1- بیومتریکهای رفتاری14
4-1- پارامترهای مهم در سیستم های بیومتریک16
5-1- تکنولوژی های بیومتریک17
6-1- ترکیبات بیومتریک17
7-1- کاربردهای بیومتریک18
1-7-1- شناسایی مجرمان18
2-7-1- خرده فروشی/خودپردازها/پایانه های فروش19
3-7-1- دسترسی به حسابها20
4-7-1- خودپردازها20
5-7-1- تجارت الکترونیک / تلفنی21
6-7-1- دسترسی به رایانه/شبکه21
7-7-1- دسترسی فیزیکی/زمانی و کنترل حضور و غیاب22
8-7-1- شناسایی شهروندان23
1-8-7-1- شناسایی ملی23
2-8-7-1- مدیریت بحرانهای بزرگ شهری24
3-8-7-1- رأی گیری25
4-8-7-1-گواهینامه رانندگی25
5-8-7-1- توزیع امکانات عمومی25
8-1- امنیت در سیستم های بیومتریک:26
9-1- رمزگذاری بیومتریک27
10-1- کارت شناسایی بیومتریک چیست؟28
11-1- مزایای کارت های شناسایی بیومتریک29
12-1- کارت های شناسایی بیومتریک چگونه کار می کنند؟30
13-1- فرآیند ایجاد کارت شناسایی بیومتریک30
14-1-بررسی صحت کارت شناسایی بیومتریک33
15-1- بیومتریک؛ عبور بدون رمز34
16-1- برای وسایل بیومتریک دو نوع کاربرد امنیتی تعریف می شود:34
17-1- خطاهای سیستم بیومتریک35
فصل دوم39
تکنولوژیهای بیومتریکی39
1-1-2- اثر انگشت(finger Print).39
3-1-2- طرز حرکت (Gait)41
5-1-2- چگونگی تایپ با کیبورد(KeyStroke)43
6-1-2- گوش(Ear)44
8-1-2- ورید و رگ‌ها (Vein & Vascular Patterns)46
9-1-2- لب ها (Lips)46
10-1-2- تشخیص چهره( Face recognition).47
15-1-2- دست خط و امضا(Handwriting & Signature)51
16-1-2- DNA52
253
فصل سوم55
1-3- شناسایی از طریق اثرانگشت55
2-3- مراحل پردازش تصویر در شناسایی بر اساس اثر انگشت56
3-3- سنسورهای اثر انگشت59
1-3-3- از نظر دریافت تصویر به دو نوع تقسیم می شوند:60
2-3-3- مزایا و معایب سنسورهای خازنی:60
3-3-3- مزایا و معایب سنسورهای نوری:60
4-3-3- مزایا و معایب سنسورها از نظر عملکرد داخلی(نوع اول)61
4-3- زنده بودن اثر انگشت و تتشخیص هویت62
5-3- تشخیص اثرانگشت تقلبی64
6-3- در سال 2005، Biolab دو روش جدید برای تشخیص انگشت جعلی:65
7-3- اثرانگشت65
8-3- اشتباهات در انگشت نگاری71
8-3- الگوی دمایی نوک انگشت:73
9-3- تشخیص از طریق تعرق بافت انگشت:73
10-3- روش های اندازه گیری دمای بافت:74
11-3- ایجاد گرما در محل قرارگیری انگشت:74
12-3- تشخیص زنده بودن اثرانگشت بر پایه آنالیز ویولت:75
13-3- آنالیز Curvelet و Curvelet Co-occurrence جهت تشخیص حمله های اثرانگشت جعلی به سیستم بیومتریک76
14-3- استفاده از آنالیز خطوط برآمدگی انگشت توسط نورهای تابیده شده77
15-3- استفاده از آنالیز Time-Series77
16-3- استفاده از آنالیزهای فرکانسی78
17-3- تشخیص بر پایه مدل فیلتر گبور78
18-3- تشخیص توسط آنالیز بویایی79
19-3- تشخیص بر پایه آنالیز اعوجاج سطح پوست79
20-3- ویژگی های استاتیک چندگانه79
21-3- قابلیتهای سیستم تشخیص اثرانگشت(Hamster):80
22-3- نقاط مشخصه81
1-22-3- بخشی که مسئول تهیه تصویر از اثر انگشت است81
2-22-3- بخشی که مسئول استخراج نقاط مشخصه است81
3-22-3- بخشی که مسئول تطابق اثر انگشت جاری با نمونه های موجود در پایگاه داده است83
23-3- حسگر ها :84
24-3- موارد کاربرد:86
25-3- مزایای سیستم تشخیص اثرانگشت: (Hamster)87
26-3- کاستی های فناوری بیومتریک:87
27-3- چشم انداز فعالیت در زمینه فناوری بیومتریک:88
فصل چهارم92
1-4- بهبود کیفیت تصاویر اثر انگشت به منظور بکارگیری در سیستمهای تأیید هویت92
2-4- در تصاویر اثر انگشت نواحی مورد نظر میتوانند به سه دسته تقسیم شوند:94
3-4- آشنایی با تبدیل موجک97
4-4- بهبود کیفیت تصویر اثر انگشت با استفاده از تبدیل موجک101
5-4- نرمال سازی104
6-4- تجزیۀ موجک105
7-4- فیلتر سراسری بافت107
8-4- جبران جهت محلی110
9-4- دوسطحی کردن تصویر112
10-4- نتایج بدست آمده از پیادهسازی113
منابع115
فهرست اشکال و نمودارها :
فصل اول
شکل (1): مراحل تولید بردار27
شکل (2): مراحل ایجاد کارت32
شکل (3): مراحل بررسی کارت33
شکل (4): توزیع هندسی مقادیر35
شکل(5): عملکرد سیستم36
فصل دوم
شکل 1 : تصویری دیجیتالی از اثر انگشت38
شکل2 : اثر کف دست و اثر کف پا39
شکل 3 : تصویر‌برداری از عنبیه40
شکل 4 : بررسی نحوه حرکت اندام های مختلف بدن هنگام راه رفتن41
شکل 5 : ساختار رگ‌های پشت شبکیه42
شکل 6 : شکل و ساختار لاله گوش43
شکل7 : اکوی صدای خروجی از کانال گوش43
شکل (8): ایجاد گرما در نوک انگشت74
شکل 9: تصویر‌برداری از رگ های زیر پوست45
شکل 10 : تحلیل مشخصات فیزیکی صورت مانند مکان چشم، بینی، لب و ...46
شکل11: بررسی چین و چروک های صورت47
شکل 12 : سمت چپ فرد حالت عادی و سمت راست حالت عصبی دارد48
شکل 13 : میزان جذب و انعکاس نور پوست هر فرد متفاوت با دیگران است50
شکل 14 : صدای هر فرد در حالت عادی دارای دامنه های خاصی از فرکانس های مختلف است.50
شکل 15 : DNA یکی از مطمئن‌ترین روش های تایید هویت است51
فصل سوم
شکل(1): خطوط انگشت54
شکل(2): سنسورهای اثر انگشت58
شکل(3): تشخیص اثر انگشت63
شکل(4): قسمتهای مختلف اثر انگشت65
شکل (6): الگوی دمای انگشت72
شکل(7): اندازه گیری دمای بافت73
شکل (8): ایجاد گرما در نوک انگشت74
شکل (9): اثر انگشت در آنالیز Curvelet75
شکل (10): آنالیز خطوط نورهای تابیده شده76
شکل(11): بلوک دیاگرام سنسور خازنی84
شکل(12): بلوک تکنولوژیهای فعلی در زمینه MEMS85
فصل چهارم
شکل ( 1): انواع نقاط کلیدی در اثر انگشت92
شکل: ( 2) تصویر اثر انگشت با کیفیت نامناسب[ 2 ]93
شکل ( 3): شکل موجک و شکل موج سینوسی[ 5 [97
شکل ( 4): ساختار بانک فیلتر جهت پیادهسازی تبدیل موجک گسسته[ 14[100
شکل ( 5): تصویر اولیه و تقطیع شده101
شکل ( 6): فلوچارت الگوریتم افزایش کیفیت اثر انگشت103
شکل(7): اندازه گیری دمای بافت73
شکل ( 8 )نحوة استفاده از 9 همسایگی اطراف پیکسل مرکزی109
شکل ) 9:( نمونه هایی از شانزده ماسک جهتدار از پیش تعیین شده111
شکل ( 10:( نتایج بدست آمده ار اعمال الگوریتم پیشنهادی112
پایان نامه کارشناسی ارشد علوم سیاسی با عنوان ویژگی و مشخصات احزاب سیاسی ایران قبل از انقلاب نسبت به
| پایان نامه کارشناسی ارشد علوم سیاسی با عنوان ویژگی و مشخصات احزاب سیاسی ایران قبل از انقلاب نسبت به بعد از انقلاب
مبحث احزاب با رقابت معنی و مفهوم پیدا می کند بدین معنی که در بحث از احزاب سیاسی باید رقابت سیاسی را نیز جزء ضروریات آن بدانیم در واقع احزاب سیاسی را به عنوان مهمترین نهاد سازمان دهنده رقابتها در جامعه می دانند |
 |
| دسته بندی | علوم سیاسی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 285 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 242 |
پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم سیاسی با عنوان
ویژگی و مشخصات احزاب سیاسی ایران قبل از انقلاب نسبت به بعد از انقلاب
طرح مساله :
مبحث احزاب با رقابت معنی و مفهوم پیدا می کند. بدین معنی که در بحث از احزاب سیاسی باید رقابت سیاسی را نیز جزء ضروریات آن بدانیم. در واقع احزاب سیاسی را به عنوان مهمترین نهاد سازمان دهنده رقابتها در جامعه می دانند. ویژگیها و شرایط اجتماعی و فرهنگی احزاب تعیین کننده نوع تعاملات آنها در داخل نظام سیاسی با سایر احزاب و نیز با خود نظام سیاسی است. یعنی هر چه جامعه ای به شاخصهای توسعه همه جانبه نزدیکترباشد شرایط برای رقابت سیاسی سالم ودر چارچوب نظام سیاسی فراهم است و دور بودن از این شاخصها با رقابتهای خشن ناسالم و برون سیستمی احزاب همراه است.
ش
در این مبحث که باید آن را به صورت روندی در حرکت احزاب به سمت نهادینگی ترسیم نموده ایم. از رقابت بین احزاب سیاسی دوره دوم تخرب و با اشاره ای به دوره سوم یعنی بین سالهای 1320 تا 1332 و نیز بین سالهای 1339 تا 1342 و احزاب بعد از انقلاب اسلامی بحث خواهد شد و شرایط و ویژگیهای هر دوره به لحاظ اجتماعی و اقتصادی مورد بررسی قرار می گیرند تا نشان داده شوند که این شرایط باعث بوجود آمدن نوع رقابت شکل گرفته را در چارچوب یا خارج از نظام سیاسی بوده اند.
بحث از احزاب و شکل گیری آن به دوره مشروطه بر می گردد. اما فعالیتهای حزبی دهه بیست و آغاز دهه سی با رشد چشمگیر احزاب و دستجات سیاسی همراه بوده که دارای گرایشهای متفاوت و گوناگون ایدئولوژیک و فکری بودند. اما شرایط و لوازم اجتماعی و فرهنگی برای گسترش فعالیت احزاب به هم طبقات جامع فراهم نبود. بنابراین احزاب تنها در طبقات متوسط شهری نفوذ داشتند و از مشارکت سیاسی آنها بهره مند بودند در حالی که طبقات دیگر از طرف افراد و گروههای سنتی بیسج می شدند.
اما در آغاز انقلاب اسلامی و به ویژه بعد از دوم خرداد 76 زمینه رشد احزاب و گروههای سیاسی به تعداد زیاد و دارای تنوع فکری فراهم شد و احزاب به طرف نهادمندی سیاسی حرکت نموده اند. و این امر با وجود دولت مقتدر تحقق می یابد. با این حال سیر حرکتی احزاب همواره سیر مستقیم نبوده بلکه حرکت سینوسی را در مسیر تخرب در ایران می بینیم. اما به طورکلی با ذکر شاخصها و ویژگیهای هر دوره می توان پی برد که منازعات نرم و مسالمت آمیز حرکت نموده است. برای این امر یعنی تحقق رقابت درون سیستمی وجود شاخصهایی مانند تکثر که هم شامل تعدد و هم تنوع می شود الزامیست و هم باید آزادی رقابت سیاسی و اسباب و لوازم آن فراهم شود و هم مسیر حرکت احزاب به طرف نهادمندی باشد این امور با وجود فرهنگی مشارکی و در سایه اقتدار حکومتی تحقق می یابد.
کلمات کلیدی:
حزبگرایی
حزب درایران
رقابت سیاسی
احزاب سیاسی
تاریخ معاصر ایران
انقلاب اسلامی ایران
نسبت رقابت با نظام سیاسی
هدف تحقیق
هدف از تحقیق حاضر بررسی روند تخب در ایران و سیر تکاملی آن و نوع منازعاتی که در روند تخرب رخ میدهد می باشد. این مبحث با مطالعه تطبیقی میخواهد با بررسی شرایط و ویژگیهای هر دو دوره مقایسه نشان دهد شاخصهای لازم را که اندیشمندان از آنها به عنوان ابزارهای گذر به سمت توسعه سیاسی یاد میکنند چگونه تحقق می یابد.
بررسی تطبیقی احزاب سیاسی ایران در دوره دوم (1320 تا 1332) و سوم تخرب (1339 تا 1342) که از آنها بعنوان احزاب قبل از انقلاب یاد میشود و غالب تمرکز کتاب هم در دوره دوم تخرب و مقایسه آن با احزاب بعد از انقلاب اسلامی خواهد بود. که هدف از این بررسیها بدست آوردن ویژگیهای هر دو دوره و دست یافتن به نقاط اشتراک و افتراق دوره های مورد بحث می باشد تا به یک تحلیلی از دوره های مذکور بتوانیم درست پیدا کنیم .
اهمیت تحقیق
بحث از احزاب سیاسی در ایران همواره با مشکلاتی همراه است اول اینکه احزاب دارای تداوم در حیات سیاسی خود در طول تاریخ حزبگرایی سیاسی نبوده ا ند. بدین معنی که برای احزاب سیاسی در ایران دوره هایی از فعالیت و رکود در نظر می گیرند. که در طی این دوره ها بنا به شرایط بیرونی (داخلی و خارجی) محیط لازم برای فعالیت آنها پیش آمده است و احزاب سیاسی نتوانسته اند در صحنه رقابتهای سیاسی حضور یابند. اما تداوم در این دوره ها کمتر بوده است. مساله دوم این است که تعاریف اندیشمندان اطلاق کاملی با احزاب بوجود آمده در ایران نمی کند یعنی احزاب ایران یا شرایط و لوازم حزبی را نداشته اند و یا مباحث حزب، جناح، گروه، جریان و .... با اغماض حزب نامیده شده اند.
بنابراین ضروری است که مرزهای دقیق بین مفاهیم مشخص شود و حوزه تحلیل آن مشخص گردد. اهمیت مطالعه تطبیقی احزاب در ایران می تواند با بر شمردن ویژگیها و برجستگیهای هر دوره و بیان تفاوتهای ان الگوهای مناسب فعالیت حزبی و شرایط و لوازم آن را مشخص نماید. در این تحقیق سعی بر این است که با بر شمردن ویژگیهای هر دوره و مقایسه آنها با یکدیگر نقاط مشترک و زمینه های مشترک فعالیت احزاب سیاسی برای تدام مخرب در ایران بدست می آید. از این جهت مطالعه مقایسه ای میتواند سودمند باشد.
فهرست مطالب
طرح مساله1
هدف تحقیق3
اهمیت تحقیق3
سوال تحقیق4
فرضیه تحقیق4
تعریف متغیرها و مفاهیم5
حزب5
رقابت و منازعه سیاسی5
روش تحقیق6
مشکلات تحقیق6
سازماندهی تحقیق6
تعریف مفاهیم7
حزب7
در كل چهار رویكرد عملی در تعریف حزب وجود دارد.8
معنی و مفهوم حزب11
حزب در مفهوم غربی آن12
بررسی دیدگاههای مختلف در مطالعه احزاب سیاسی15
دیدگاههای مختلف در مورد نقش احزاب19
كاركرد احزاب در نظامهای سیاسی مختلف28
معنی رقابت31
تعاریف رقابت31
منازعه و رقابت در عرصه علم سیاست34
گسترده منازعه و رقابت36
صورتهای مختلف رقابت سیاسی37
تكثر سیاسی41
اقتدار44
نهادمندی45
فرهنگ رقابت46
نسبت رقابت با نظام سیاسی46
در كل 3 الگوی رقابت عبارتند از47
تعریف سیستم سیاسی48
انواع سیستمهای سیاسی49
سیستمهای حزبی53
مقدمه:55
مبانی شكل گیری احزاب:56
سیر تاریخی حزب درایران :60
بررسی وتطبیق شكلگیری احزاب بر اساس الگوی روكان:65
تاریخ معاصر ایران:67
تحولات عصر جدیدوظهور احزاب:67
سیاست وحكومت در زمان قاجار وعصر مشروطه:69
تحولات اجتماعی ایران در دوره قاجاریه و رضاخان:70
اصلاحات رضاخان (زمینه شکل گیری احزاب متعدد بعد از وی)77
پیدایش احزاب سیاسی و چالش های آنها81
«مشروطه خواه و مستبد»82
اقتصاد ایران در دوره محمد رضا پهلوی92
اقتصاد دوره محمد رضا94
؟؟؟؟ اقتصاد ایران بعد از انقلاب98
اقتصاد اسلامی100
تعدد منابع قدرت103
گروههای متعدد رقیب104
تعدد منابع قدرت بعد از انقلاب106
گروههای متعدد رقیب انقلاب اسلامی108
تکثر سیاسی109
بررسی فعالیت اجزاب سیاسی در سالهای 1320-1332109
حزب توده ایران :114
احزاب تشکیل دهنده جبهه ملی117
- حزب ملت ایران119
شکست جبهه ملی121
ایجاد احزاب دولتی124
تنوع احزاب سیاسی ( بین سالهای 1320 تا 1332)124
آزادی رقابت حزبی ..167
با فروپاشی حكومت استبدادی رضا خان زمینه برای فعالیتهایاحزاب168
كه در قانون اساسی مشروطه تصریح شده بوده فراهم شد.168
رقابتهای سیاسی بعنوان شاخصی برای آزادی ..168
ولی قوام با استفاده عنوان نخست وزیری سعی داشت تا با استفاده170
نهادمندی185
نهادینه كردن بازیگران188
چرایی استفاده از حزب در رقابت سیاسی189
نهادینه كردن ضوابط191
نهادینه كردن حوزه‌ها192
آسیب شناسی احزاب سیاسی193
3- ضعف دانش سیاسی و حاكمیت اندیشه تقدیر گرایی196
4- هزینه بر بودن فعالیتهای حزبی197
خشونتهای سیاسی و موانع نهادمندی198
مظاهر خشونت200
خشونتهای قبل از انقلاب (1320- 1332)201
انواع خشونتهای بعد از انقلاب204
احزاب و نهادمندی206
احزاب و نهادمندی بعد از انقلاب210
مطبوعات بعنوان شاخصی برای نهادمندی214
انتخابات شاخصی برای نهادمندی215
نتیجه گیری219
ليست صفحات
تبلیغات
نویسندگان
ورود کاربران
عضويت سريع
آخرین نظرات کاربران
- عوامل موثر بر سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران با دولت اسلامگرای ترکیه در قبال دو...
- تبلیغات تجاری
- پروژه مفاهیم معماری با عنوان كاخ مسعودیه تهران
- مقاله رشته حقوق با عنوان امضاء الکترونیکی و قوانین حاکم بر آن
- شروط خلاف مقتضای عقد (ذات-اطلاق)
- پایان نامه کارشناسی رشته حقوق با عنوان سقط جنین
- عقیم شدن قرارداد در حقوق تجارت بین الملل
- اعسار از محكوم به
- ارزیابی روش نوین ساخت دیوارها و احیای مناطق ساحلی با استفاده از تكنولوژی ژئوتیوب
- پروژه پایانی رشته عمران با عنوان بتن آرمه
- پایان نامه كارشناسی ارشد مدیریت با عنوان تحلیل عوامل موثر بر اشتغال جوانان (29-2...
- پاورپوینت و ارائه کامل هزینه یابی بر مبنای فعالیت (Activity Based Costing)
- پایان نامه رشته حسابداری مالی با عنوان حسابداری دارایی نامشهود
- پایان نامه رشته حسابداری – بازرگانی با عنوان راه آهن جمهوری اسلامی ایران
- پایان نامه رشته حسابداری با عنوان بررسی عوامل مؤثر بر مطالبات معوق بانك تجارت(در...
- پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی کشاورزی- علوم و صنایع غذایی با عنوان مدل سازی كی...
- مقاله کارشناسی ارشد مدیریت با عنوان ضرورت بانکداری الکترونیک در شهر الکترونیک
- پایان نامه دوره کارآموزی رشته الکترونیک با عنوان تعمیر ، نگهداری و آشنایی با تلو...
- پاورپوینت و ارائه کامل دیود (Diode)
- پایان نامه مهندسی برق با عنوان جریان ac (کامل و آپدیت شده)
- جرم انگاری برخی از عنوانهای حقوقی در ایران و تاثیرملاحظه های سیاسی و اجتماعی بر ...
- بررسی چگونگی مدیریت و تاثیر آن بر عملكرد كاركنان
- نوسان ساز های سینوسی
- چگونگی تاثیرات متقابل محیط زیست و نیروگاههای برق آبی
- بررسی و تحلیل درایوهای تراكشن جریان مستقیم و القایی
- مقاله ترجمه شده سیستم CBR برای تشخیص های پیچیده پزشکی
- مقاله آموزش کامل CBR
- مقاله کارشناسی ارشد رشته مدیریت دولتی با عنوان رفتار شهروندی سازمانی
- بررسی و مطالعه عوامل اجتماعی موثر بر قانون گریزی در ایران پس از انقلاب اسلامی تا...
- بررسی علت اتحاد انگلستان و شوروی طی جنگ جهانی دوم
- حل تشریحی و جامع مسائل فصل 2 الی 8 کتاب مدیریت سرمایه گذاری پیشرفته راعی و پویان...
- گزارش کار کارورزی حقوق در دفتر وکالت+کارورزی حقوق+کارآموزی حقوق دفتر وکالت
- دانلود گزارش کارآموزی حسابداری در بیمه ایران
- مسئولیت مدنی کارفرما در حقوق ایران
- حل المسائل جزوه طراحی خطوط انتقال انرژی (سید محمدرضا نوحی)
- طرح کارآفرینی قالی
- کار تحقیقی 2: دادرسی الکترونیکی در سیستم قضایی ایران
- پرسشنامه کارت امتیازی متوازن
- نقشه های PLC مدار فرمان با نرم افزار لوگو logo soft comfort
- کد متلب روش گوس جردن
- جواب کتاب انگلیسی امریکن انگلیش فایل 2 ( American English file 2 )
- کار تحقیقی (1) موضوع:ورشکستگی در حقوق ایران و فرانسه
- دانلود نمونه سوال کمک بنای سفت کار، بنایی ، پی و بتن ریزی(سری ششم)با جواب
- آموزش رایانش ابری و شبیه ساز کلادسیم (مقدماتی)
- دانلود نمونه سوال کمک بنای سفت کار، بنایی ، پی و بتن ریزی(سری هفتم )
- مدیریت استراتژیک- مک دونالد
- جزوه کامل تایپ شده استاد اثنی عشری
- پایان نامه کارشناسی بررسی جهت گیری مذهبی با شادکامی ذهنی دانشجویان دختر و پسر
- پاورپوینت آماده: بررسی رابطه بین نوآوری سازمانی و چابکی سازمانی
- پروژه شبکه های وایرلس- شبکه های وایمکس و امنیت در شبکه های وایمکس
- ترجمه و آنالیز زمانبندی سیستم های بلادرنگ چند پردازندهای با مکانیزم تحملپذیری ...
- ترجمه مقاله بررسی نظیر به نظیرجریان سازی ویدئو
- پرسشنامه عملکرد شغلی هرسی و گلداسمیت
- پروژه کارآفرینی کارگاه خیاطی و طراحی لباس
- پرسشنامه شایعه سازمانی و شایعه پردازی
- آشنائی با سیستم مدیریت امنیت اطلاعات (ISMS)
- پارک بانوان
- بررسی جایگاه علم قاضی در نظام جزایی ایران
- تأثیر مصرف مکمل کراتین بر آمونیاک خون و برخی شاخصهای عملکردی و ساختاری در تکواند...
- پلان معماری ساختمان مسكونی 158 متری
عنوان آگهی شما
توضیحات آگهی در حدود 2 خط. ماهیانه فقط 10 هزار تومان
آرشیو آرشیو
- دی 1397
- آذر 1397
- شهريور 1397
- تير 1397
- خرداد 1397
- فروردين 1397
- دی 1396
- آذر 1396
- مهر 1396
- شهريور 1396
- تير 1396
- خرداد 1396
- ارديبهشت 1396
- فروردين 1396
- اسفند 1395
- بهمن 1395
- دی 1395
- آذر 1395
- آبان 1395
- مهر 1395
- شهريور 1395
- مرداد 1395
- تير 1395
- خرداد 1395
- ارديبهشت 1395
- فروردين 1395
- اسفند 1394
- بهمن 1394
- دی 1394
- آبان 1394
- مهر 1394
- شهريور 1394
- مرداد 1394
- تير 1394
- خرداد 1394
- ارديبهشت 1394
- فروردين 1394
- اسفند 1393
- بهمن 1393
- دی 1393
- آذر 1393
به تبلیغات هزار امتیاز دهید